【摘要】采用《幼儿教师专业能力的现状调查问卷》对四川省241名在职幼儿教师和38位园长进行教师专业能力调查发现：（1）是否提升学历会对师范专业和非师范专业的幼儿教师的专业能力发展造成不同的影响；（2）幼儿教师专业能力发展在教龄阶段上存在显著差异；（3）三、五年制学前大专幼儿老师在专业发展能力上存在差异。
【关键词】
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