【摘要】通过对274名非英语专业大学一年级新生的英语单词读音错误进行研究和统计分析后得出,大部分非英专业大学生在英语单词读音方面存在问题。笔者运用统计软件SPSS17.0对相关数据统计分析后发现,学生的基础知识和英语技能之间存在着很大的相关性。从而提出在课堂教学中应重视学生的语音问题以及相关的教学策略。
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