【摘要】微课属于教育教学、信息技术二者深度融合的必然结果,能够有效满足初中学生'在线、自主、个性'学习数学知识的客观需求。微课有其自身独有的见微知著、以小见大等特点,在满足学生在线学习、自主学习、个性学习和合作探究等方面,发挥了十分重要的作用。但是在实践运用中,要借助微课导学'四密钥',使之达到见微知著的效果。优化任务清单,巧进微课'宝库'在微课导学过程中,教师要准确把握'四秘钥',优化任务清单,创设良好的数
【关键词】
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