【摘要】新课标强调,学生是主体,教师是主导,课堂教学应置于多元互动下进行。本文结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,重点就初中数学课堂问题教学中教师的主导性与学生的主体性融合分析其策略,以便参考。注重问题情境中的互动性兴趣是最好的老师。过去教师讲、学生听,其中学生纯粹处于被动接受状态,其对于知识的理解,内容的把握往往停留在一知半解,或者懵懵懂懂状态,还没有从实质上去把握。而要真正让学生把知识从字面理解进行内化,变成学生知识体系的一部
【关键词】
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