【摘要】科学课程的内容选编具有丰富、生动、实用的突出特点,按道理讲,这些特点应该有利于课堂教学的开展和教学目的的实现,有利于课堂教学实效性的提高。但是,受到部分家长和老师固有思维的影响以及语数外三大学科地位的冲击,科学课程未必能够得到学生的普遍重视和喜爱,未必能够得到它应有的学科地位。要防止学科重要性的淡化和学科地位的滑坡,使科学课程收到更大的实效性,就要在改进教学方法上多思考、多探索。考虑到学生心理发展的实际特点,在课程教学理念上增强对问
【关键词】
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