【摘要】传统教学中,学生是被管辖的对象,是装知识的容器,他们主体性的发展受到抑制。学生是教育活动的承受者,一切的教学活动都应为了学生的成长与发展,教师只是学生成长的外因,对学生予以指导、帮助,让他们根据自己的知识与经验水平,去发展自己、完善自己。教师要深入研读教材,精心设计教学过程,挖掘重难点知识,要从学生的实情出发,设置有效坡度,满足不同学生的发展需求。本真的字词教学识字是阅读写作的基础,也是文化素
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