【摘要】在新课程改革的背景下,关于一堂好的小学数学课的标准有许多,可以说是'仁者见仁,智者见智'。但是不管怎样,课程目标的实现、教学方式的选择、教材内容的活用以至教学效果的达成都是需要评判的标准。特别是关于教学方法的选用上,虽说'教无定法,只要得法',但只要是小学数学教师从自身的教学长处出发,从遵循教育教学规律出发,从尊重并活用学情出发,选择了正确的教学方法对教学的重难点进行有效突破,那么,课堂教学效果就有了保障,也就实现了课堂教学的有
【关键词】
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