【摘要】一、创设数学问题情境激发学生学习兴趣俄国教育家乌申斯基说过:'没有任何兴趣,被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。'尤其是低年级儿童,年龄小,有意注意时间短,持久性差,往往影响到课堂学习效果。如在教学《求未知数》时,我创设了'猜扑克牌'的游戏情境。第一次,我手拿两张扑克牌,让学生猜猜两张牌分别是几?学生兴趣很高,纷纷举手告诉老师他心中的答案。第二次,我告诉他们这两张牌的和是9,这下,举手的学生更多了,而且答
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