【摘要】处于高中阶段的学生压力极大,因此教师应不断地转化教学思维以及教学观念,在科学的教学理念下,按照高中生的实际需求制定相应的教学方案,进而充分激发学生对物理的学习兴趣,促进对学生逻辑思维以及发散思维的有效培养。一些物理教师受到传统教学观念的影响较深,认识不到学生作为教学主体的重要性,因此教学过程中常常存在一些误区。教师要积极利用实验教学,进一步激发学生的学习兴趣,将物理课堂内容变得更为丰富。
【关键词】
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