【摘要】儿童心理学家皮亚杰认为:'儿童在接受信息过程常常出现杂乱无章的现象'。究其原因,是儿童思维没有条理性。小学生学习数学时不按部就班的整理信息,没有次序意意识。学生由于对于数学的认知就比较模糊,在思考时没有什么次序可言。因此,帮助学生训练有序思维可以培养其思维的条理性。一、了解思维特点,优化思维品质小学生的思维正处于发育阶段。在这个阶段对于问题的理解缺少条理性、灵动性、全面性。思考问题时,对于问题的分
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