【摘要】小学生年龄小,小学阶段的作文教学,老师觉得教起来很困难,不知道从何入手;学生也认为难写,写起来吃力,两边都很头疼。其实小学生想象力丰富,好奇心强,只要方法得当,就可以取得很好的效果。有的老师主张听说写相结合,有机顺延;有的老师主张多写多练,积累素材;有的老师建议多组织课外观察活动,让孩子们有东西可写;有的老师主张评语鼓励,通过表扬促进孩子们的写作热情。方法有很多,并且都是很好的办法,但从哪里切入,
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