【摘要】通过教学可以使学生掌握更多的知识,学习更多的技能,促进其发展智力,并且同时促进他们形成优秀的学习态度和优良的品质,尤其是理科性的科目,更有利于广大学生思维模式的形成,对他们今后的发展至关重要。所以不断优化物理等理科性科目的课堂教学策略是老师的当务之急,要力争做到论与实践相结合,培养他们的合作能力和探究性能力。为此,本文将以我国江苏的苏教版的物理课堂教学策略为例,分析和研究初中物理合作探究性教学
【关键词】
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