【摘要】长期以来,语文课堂教学形成了沉闷的、乏味的单向知识授受状态,教师过多地强调知识讲解和技能训练,忽视学生情感熏陶和自主体验,从而导致学生学习积极性不高,学习效率偏低。在小学语文课堂教学中,教师要重视学生的自主体验,围绕教学目标,结合学生心理特点和认知规律,优选有效方法,引导学生积极主动去感受、体验、发现、探索、合作、交流、应用,从而激活学生的思维潜能,实现知识的自主构建和能力的有效提升,促进学
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