【摘要】对于小学语文教学的展开过程而言,想要让课堂教学更有针对性,并且让教师更好地利用教学文本,很重要的一个前提在于教师能够对于教材的教学价值取向与定位有良好的把握,这会为教师的实际教学过程提供重要参考和依据。很多教师都会忽略这个教学环节,缺乏对于教材内容的必要分析,这会使得实际教学过程缺乏针对性,对于教材的利用也不够深入。因此,很有必要在这一方面做出积极改善,这样才能够促进语文课堂教学质量的不断提升。
【关键词】
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