【摘要】初中生阶段正是学生身心成长的关键时期,此时的他们心智发育不够完全,自控力不足,容易受到外界事物的影响。这既是弊端,也是一个机遇。我们生物教师不妨利用学生的这种心理,通过趣味性课堂的构建帮助学生良好的学习习惯与态度。在本文中,我们将从语言艺术、直观教具及学生生活实际案例出发,结合生物教学知识,对初中生物趣味性课堂的构建进行讨论。一、使用直观性教具,丰富教学手段生物知识具有一定的抽象性,很多生
【关键词】
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