【摘要】策略一:先学后教——合理选择教学内容合宜的教学内容是有效课堂教学的基本前提。我们在确定教学内容时除了要把握课标、钻研教材,更重要的是要分析学生。著名特级教师薛法根主张:"学生已经会的,不需教;学生能自己学会的,不必教;教了学生也不会的,不能教。"实践证明:组织学生进行有效的课前预习,通过学生的预习反馈确定教学内容是一条行之有效的教学策略。为了落实《课程标准》对中年级提出的"能对课文中不理解的地方提出疑问"
【关键词】
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