【摘要】教师要充分创设情境和创造机会,把当前的新课转化为学生认识结构中的矛盾,激发他们的求知欲,由此来推动教学过程的发展。学生在学习中没有问题就没有兴趣,没有思维,没有创新。问题出于怀疑,不怀疑就没有问题,不怀疑就不见真理,只有疑问才能求异,才能另辟蹊径,勇于创新。一、通过设疑孕育创新思维设疑,指的是创设问题情境,发起学习动机。教师有意识地将"疑"设在学习新旧知识的矛盾冲突之中,使学生在"疑
【关键词】
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