【摘要】当前一些教师批改作业存在两个问题:一是轻视课内批改作业的作用,而将作业批改工作放在课后。这样做只能将教师往作业堆里推,学生缺乏对自己作业质量做出自我评价的责任心。二是批改作业只讲究形式,不重视效果。有些教师在课堂上了解学生作业情况时,只通过举手的形式获取信息,当看到许多学生都举手表示做对时就感到相当满意。其实利用这种方法获取的信息含"水分"很高。至于学生做错的原因,做题的类型,教师不加追究。
【关键词】
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