【摘要】苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：＂如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会给人带来疲倦。＂在平常的工作中,我们也会发现这样的现象：师生之间相处融洽的班级,这个班的学习氛围及学习成绩都比较理想：又或者,经常得到老师表扬、关心的学生,他们学习这门课的劲头就会很足,成绩也会比较稳定,反之,那些不受重视或被老师遗忘的学生，就会得过且过，甚至逐步放弃该科的学习。学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。因此如何充分挖掘学生心理的情感源泉，运用适当的途径和方法，促使学生积极自觉接受教育，是值得
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