【摘要】本文通过观察与对比中美两国在非正式科学教育领域的实践与理论研究的现状,包括正式科学教育与非正式科学教育的关系、非正式科学教育实践与理论研究的发展水平比较、非正式科学教育场馆与正式科学教育机构之间的合作与交流等,并尝试简要分析形成这种差异的社会文化经济背景等影响因素,以期对今后的科普工作实践具有一定的指导意义。
【关键词】
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