【摘要】如何将正在研究或已经取得阶段性成果的高新科研技术转化为科普资源是我国科普场馆的薄弱环节。本文以上海科技馆"节能玻璃"活动为案例,将科研项目嵌入教育活动,探索我国科普场馆开展高科技项目教育活动设计的优化问题,讨论如何利用教育活动还原技术成果的实用价值和社会功能,使得公众了解这些科研技术的原理及其对日常生活和社会进步的作用,促进公众对科学的推理和反思实践。
【关键词】
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