【摘要】“互联网+”的虚实融合、行动快速和时空零界化特性扰乱了基础教育质量政策的原有制定决策思维模式,加大了运行滞后风险,增加了实效性监评难度.同时,“互联网+”的协作共享思维、模块化理念和大数据分析技术又给基础教育质量政策中的公平问题、质量提升和资源优化配置提供了破解阀门、路途导向和技术支撑.积极应对“互联网+”给基础教育质量政策带来的机遇与挑战,审时度势、趋利避害,最大限度实现“互联网+”环境下的基础教育质量政策协同发展将成为教育信息化大数据时代推进教育治理能力现代化的关键用意.
【关键词】
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