【摘要】<正>教育革命后,党总支和系行政根据需要决定文艺理论教研室开设文学概论课。当时,我们由于破除迷信解放思想不够信心是不够强的。这门课在教育革命前的情况,可以用脱离政治、脱离实际、脱离群众几句话来概括,存在的问题是很多的。如果要在教育革命后开出这门课程,必须在课程体系和内容上作很大的变动才能适应新形势的需要。而文艺理论教研室仅有两名青年教师,人力不足,知识有限,要把这门课程开设出来是有困难的。我们曾经把希望寄托在校外一些文艺界的领导同志和工农作家身上,想请他们来校开办文艺讲座以代替文学概论课程。但总支考虑到校外同志不易请到,文艺讲座也不能代替系统的教学,要文艺
【关键词】
全文来源于知网
多模态话语分析:理论模型及其对新媒体跨文化传播研究的方法论意义
肖珺
2017
119
0
￥:0
收藏
西方语言经济学研究的新进展:趋势与评价
刘国辉 , 张卫国
2017
157
0
￥:0
收藏
语言经济学的维度及视角
赵世举 , 葛新宇
2017
211
0
￥:0
收藏
小程序与轻应用:基于场景的社会嵌入与群体互动
喻国明 , 梁爽
2017
347
0
￥:0
收藏
二战后日本提供援助与中国放弃赔偿间关系的再探讨
徐显芬
2017
459
0
￥:0
收藏
