【摘要】 教学设想: 采用引领探究式教学方法.变以问题引领的模式为教师组织下的学生探究.问题引领实际上还是教师搀着走路,学生得不到真正的自主阅读的能力,而教师组织下的探究,则让学生运用已经储备的知识自主探究,自主赏析,有助于整体感知把握文本,避免肢解文本,减少预设对生成构成的妨碍.
【关键词】
全文来源于知网
浅析《神的一滴》
邓云珠
2013
10
0
¥:0
收藏
《鸟啼》点批
盛志峰
2013
104
0
¥:0
收藏
声色光影里的玉溪生——《锦瑟》备课札记
张锐
2013
196
0
¥:0
收藏
也谈实用文教学的内容确定——以《自序》的教学为例
曹茂昌
2013
275
0
¥:0
收藏
“深情地望望”,安慰了多少颗悲悯的心——对于《看社戏》中一句话的解读
牟丽萍
2013
288
0
¥:0
收藏