【摘要】目的 探索有效的护士培训考核方法,以提高护士的业务技能水平和调动护士主动学习的兴趣.方法 将2012年12月~2014年12月内的668人次护士的培训考核按照上下年度分为两组,上半年采取传统模式培训考核(334人次),下半年采取合作学习模式培训考核(334人次),对两种不同模式的考核成绩、护士的认可和支持度进行分析比较.结果 互动模式考核的优良率明显高于传统模式考核,护士对合作学习模式培训考核的认可度明显高于传统模式考核,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 合作学习模式培训考核可激发护士的学习兴趣,提高护士的沟通协作和临床实践能力,增强团队凝聚力,有利于护士专业理论、操作技
【关键词】
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