【摘要】目的：观察分析引导式教育在脑瘫患儿康复中的应用效果。方法选取自2014年6月～2015年6月于本院进行康复治疗的脑瘫患儿84例作为研究对象，按照随机数字表法将其平均分为观察组和对照组，每组各42例。其中对照组行常规康复疗法，观察组在此基础上加用引导式教育疗法。观察比较两组护理干预前以及干预后粗大运动功能评分（ GMFCS）、日常生活活动能力评分（ ADL）、韦氏儿童智力量表评分（ C－WISC）的变化。结果两组组内比较，康复前、后GMFCS评分、ADL评分与C－WISC评分差异具有统计学意义（ P＜0?05）。组间比较，两组治疗前GMFCS评分、ADL评分与C－WISC评分差异无统计学
【关键词】
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