【摘要】目的:探讨乳腺癌患者及其配偶进行同步的知信行教育模式干预对患者的生活质量和心理应激的影响。方法选取本院2013年1月~2014年9月有配偶的72名乳腺癌患者作为研究对象,随机分为两组,在患者整个治疗过程中,对其中36名乳腺癌患者给予常规护理和健康教育作为对照组,其余36名患者在此基础上进行患者与其配偶同步的知信行教育模式干预作为干预组。干预前后,采用乳腺癌患者生命质量测定量表( QLICP-BR)、焦虑自评量表和焦虑抑郁自评量表、自编的乳腺癌患者的知信行问卷,对两组患者进行评价与调查。结果干预后:(1)干预组患者的生活质量明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);(2)干
【关键词】
全文来源于知网
情景模拟结合PBL教学方法在手术室实习生教学查房中的应用体会 周芳 , 冯艳青 , 李丽 , 钱慧玲 2018 10 0 ¥:0
收藏
复盘模式在消毒供应中心管理中的应用 陈虞飏 , 朱小莉 2018 85 0 ¥:0
收藏
腹腔镜器械的清洗保养与管理 胡小雪 2018 100 0 ¥:0
收藏
三明治教学法在康复专科护士培训中的应用 宋云玲 , 蒋玮 2018 141 0 ¥:0
收藏
优化急诊护理模式在急性心肌梗死患者救治过程中的应用 季红 , 姚湘 2018 204 0 ¥:0
收藏