【摘要】目的：探讨小讲课护理教学法在妇产科门诊临床带教中的应用效果。方法选择2011年1月～2012年2月在本院妇产科门诊实习的护生86名作为对照组，2012年3月～2013年4月的88名护生作为实验组，对照组常规带教，实验组在常规带教的基础上进行护生小讲课。比较2组护生出科时的理论成绩、操作成绩及平时成绩。结果实验组出科时理论成绩、操作成绩、平时成绩及总成绩都优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。且大多数护生对该教学方法给予了肯定。结论小讲课教学法提高了护生综合能力，调动了护生主动学习的积极性，增强了师生间的沟通和感情，值得临床护理教学借鉴运用。
【关键词】
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