【摘要】目的探讨高三学生考试焦虑的心理干预效果,探索降低考试焦虑的辅导模式,为学校教育提供理论依据。方法从枣庄市随机抽取24个班的高三学生,将其随机分为干预组和对照组,对干预组学生进行为期1年左右的心理干预,对照组采用常规模式进行学习。结果干预组在干预前后考试焦虑情况变化显著,焦虑水平明显下降,学业成绩显著提高(P<0.01),差异有统计学意义。对照组干预前后学生焦虑水平无明显变化,成绩无显著提高(P>0.05)。结论心理干预对于缓解高三学生的考试焦虑具有良好的效果,值得推广应用。
【关键词】
全文来源于知网
情景模拟结合PBL教学方法在手术室实习生教学查房中的应用体会 周芳 , 冯艳青 , 李丽 , 钱慧玲 2018 10 0 ¥:0
收藏
复盘模式在消毒供应中心管理中的应用 陈虞飏 , 朱小莉 2018 85 0 ¥:0
收藏
腹腔镜器械的清洗保养与管理 胡小雪 2018 100 0 ¥:0
收藏
三明治教学法在康复专科护士培训中的应用 宋云玲 , 蒋玮 2018 141 0 ¥:0
收藏
优化急诊护理模式在急性心肌梗死患者救治过程中的应用 季红 , 姚湘 2018 204 0 ¥:0
收藏