【摘要】目的 探讨运用护理程序的方法对门诊输液室的患者实施健康教育的效果.方法 将输液室患者随机分为实验组3200例,对照组3152例,对实验组的患者运用护理程序理论和方法实施健康教育,对2组患者的护理质量效果进行分析比较.结果 实施健康教育后,实验组患者对常见病的知识知晓率为95.5％,对照组为89.4％,实验组患者的护理投诉减少,护理满意度提高为100％,2组患者比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 运用护理程序的方法对患者实施健康教育后,使患者对常见病的知识知晓率得到了提高,调动了护士工作的积极性和主动性,丰富了护理的内涵,从而构建了和谐的护患关系.
【关键词】
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