【摘要】目的 探讨孤独症儿童语言训练的效果.方法 对41例孤独症儿童,采用应用行为分析法(ABA),进行语言训练,比较训练前后患儿语言康复效果,包括发单音、说单词、表达简单需求.结果 患儿训练后语言康复效果明显优于训练前,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 语言训练可改善孤独症儿童语言交流障碍,改善沟通.
【关键词】
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