【摘要】目的 探讨将健康教育的课堂教学转移到社区实践中进行的效果.方法 选择同一年级7个平行班作为研究对象,随机分为实验组和时照组.实验组178人,采用社区实践教学;对照组234人,采用课堂教学,比较2组学生2种不同的教学环境中掌握知识的程度.结果 实践教学优于课堂教学的效果.结论 将某些看似抽象且较难理解的理论教学适时转换到具体的实践操作中去,可以取得化繁为简、事半功倍的教学效果.
【关键词】
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