【摘要】大学英语听说读写译几项技能中,写作最能够全面考察学生的遣词造句、段落组织、思辨能力等综合应用能力。但写作教学一直以来都是教学的难点,也是大部分学生感到最薄弱的环节。笔者通过文献资料和问卷调查总结了大学英语写作的现状以及写作过程中的词汇表达问题,并根据自身的教学实践提出了行之有效的英语写作教学方法,以期解决写作中的语言表达困难和语言负迁移现象,提高非英语专业大学生的英语写作能力。
【关键词】
全文来源于知网
《大学英语教学与研究》征稿启事
2017
24
1
￥:0
收藏
欢迎参加2017年全国高等院校英语教学学术年会暨第二届全国高等院校英语教师教学基本功大赛
2017
45
1
￥:0
收藏
地方本科高校英语专业人才培养质量发展性评价体系构建
南华
2017
143
4
￥:0
收藏
跨文本间性的可译度研究
杨建生
2017
167
4
￥:0
收藏
基于庞德诗歌翻译标准下的海子诗歌翻译策略探究——以《面朝大海,春暖花开》为例
黄申
2017
287
4
￥:0
收藏
