【摘要】非英语专业博士生学术英语能力培养一直是学者关注但仍未有较为满意解决方案的话题。本研究以所在院校博士生的需求为导向,以项目教学法为依托,通过实证对于如何培养博士生学术英语能力进行了有益的探讨,并得出结论,即"以需求为导向,以方法为依托,以能力为目标,在应用中学习,在学习中师生共同成长"将成为未来博士生学术英语能力培养的指导原则。本研究可为同类院校的非英语专业博士生的英语教学改革提供一定的参考。
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