【摘要】视频材料融声音、图像和信息于一体,是网络信息时代一种不可忽视的电教资源。双重编码理论、情感过滤假说和图式理论为视频材料辅助大学英语听力教学提供了可参考的理论依据。英语教师应选择合适的视频材料辅助大学英语听力教学,激发学生兴趣,引导学生由被动学习转向主动学习,改善听力教学效果,提高学生的听力能力。
【关键词】
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