【摘要】基于Levelt的言语产出模式,此案例研究随机选取了十位在校大学二年级非英语专业学生.对他们所参加的某次口语测试中的言语产出进行了收集、整理和分析。通过语料分析,我们发现:首先,言语产出中停顿的时间长度和分布情况表现出学生在使用英语表达时的非流利性;其次,学生较多使用长停顿来计划要表达的內容和如何表达这些内容;最后,不同类型的停顿填充词反映出学生在英语产出过程中受到母语的不同影响。
【关键词】
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