【摘要】学生互改作文虽已成为我国英语写作教学中的一项教学手段,但始终存在着同伴反馈意见利用率低的问题,通过由教师为某一文体专门设计的项目核查表引导学生互改作文的实验结果显示,较之控制班50%的正确修改率,实验班学生的正确修改率上升至77.33%,成为传统教师评改方式的有力辅助。问卷和访谈进一步探究了学生们的态度及需要调整的方面。
【关键词】
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