【摘要】教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。各高校大学英语评价模式至今仍沿用传统的期末终结性考试和闭卷笔试为主的考试方式,多数以终结性评估为主,难以对动态的教学过程做出评价。在基于计算机和网络课堂的英语多媒体教学模式中进行的教学评估应将形成性评估和终结性评估结合起来,从而真正实现评估主体和评估内容多元化,评估手段多样化。
【关键词】
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