【摘要】根据多模态的理论,大学英语视听说课本质就是应该基于多模态的。通过对我校学生的访谈记录,发现目前师生普遍缺乏多模态意识。针对此问题,本文提出大学英语视听说课教学评估与设计的建议,以此来提高学生的多元识读能力,以此来顺利完成听和说的交际。
【关键词】
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