【摘要】<p>亚里士多德说:“思维自疑问和惊奇开始.”这就是说,质疑是思维的导火索,是学生学习的内驱力,它能使学生</p><p>的求知欲由潜在状态转入活跃状态.在数学教学中,教师要有意识地、有目的地创建各种不同的问题情境,引发学生在认知</p><p>上产生困惑与疑问,引导学生在问题中自主学习、合作沟通,激发起他们探究的欲望,获得数学的基本知识、培养基本技能.</p><p><br/></p>
【关键词】
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