王彦梅贵州大学马克思主义学院贵州贵阳 550025摘要：1979至今，教育扶贫研究大致经历了概念提出、探索发展和研究形成三个阶段。从现有的研究成果看，主要存在理论研究有待深入、研究领域有待拓宽、实践研究有待深入等欠缺之处，今后在教育扶贫的研究上应借鉴其他学科的理论养分，进一步加强同其他学科的联系，加强比较国内外教育扶贫研究，拓展研究领域和研究内容。关键词：教育扶贫 研究历程 研究视角新中国成立70周年，我国教育扶贫工作取得了举世瞩目的成就。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对扶贫开发工作做出一系列深刻阐述和全面部署，教育扶贫被视为阻断贫困代际传递的重要途径和根本之策。习近平总书记在党的
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