邓德红北京市通州区运河小学北京 101100摘要：一直以来数学学科给人的感觉就是专业性强、知识点多，概念公式抽象化特征明显，其实这只是表层的观感，数学学科也有其独特的美学性，比如换一种角度审美，数学符号、数学逻辑等都是数学学科之美的一种典型表现。所以在小学数学教学中，教师必须关注学生数学审美能力的科学培养，使之能够充分体会到数学的潜在魅力，从而激发学生数学学习兴趣，为其数学学习效率和学习质量的不断提升提供有利参考依据。本文将围绕挖掘美与资源、享受美丽数学，对小学数学教学中审美教育的实施策略方案进行全面分析，并结合实际做好相应整理和总结。关键词：小学；数学教学；审美教育；策略探究引言审美教育之于
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