【摘要】小学数学发展学生的空间观念主要表现为能够由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化.这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析,不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程,是建立在对周围环境直接感知的基础上的、对空间与平面相互关系的理解和把握.
【关键词】
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