【摘要】临床路径(clinical pathway,CP)是医院为减少医疗成本和有效保证高质量服务而实施的一种科学的服务和管理方法.临床路径教学法的应用,实现了带教活动的程序化和标准化,使学生和老师均能受益,有利于提高护理教学的质量和效率,优化教学资源的配置.但是,临床路径教学法未完全从学生的实际情况、个体差异等方面考虑进行分层施教,有一定的局限性,在今后临床教学中还需改进完善.只有实行分层次教学、分类推进,才能全面调动学生的“内驱力”,提高学生素质,更好地满足人才市场的需求.
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