【摘要】文章从引导学生如何在作文试题所提供的语言材料间建立起有机的联系,如何将自己获得的语言材料整合为有结构的系统这一思维能力与素养出发,结合近年来全国高考作文考查能力的要求,具体分析了"复杂事件类材料型试题"及"关键词句类材料型试题"两种题型的应对策略,重点阐述了"如何将无序的、杂陈的关键词语有序化"或"如何处理复杂任务"等问题,旨在提升学生作文抽象概括、思维层级有序发展等关键能力.
【关键词】
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