【摘要】从“碎读”到“萃取”,是生成智慧的具体运用,是其阅读模式的表征之一.“碎读”是“生成之生”,是生发、生长、生动,其通过具有场面感的“情景剧”,推进教学过程,展现多元学习方式;“萃取”是“生成之成”,是成为、成立、成就,其利用整体观照,分块集约,达到互联聚焦,精彩生成.
【关键词】
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