【摘要】高一学生刚进入高中校园,写作正处于初高中衔接的过渡期,宜从思维和语言两个层面对学生加以引导.在本堂课的教学中,孙立权老师立足学生本位,以启发式教学为主,引领学生自主构建知识框架.先讲视角改变,拓宽学生的思维渠道;再讲语言陌生化,起到锦上添花之效.循序渐进,学不躐等.
【关键词】
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