蒋华刘须明 周爱萍（东南大学成贤学院基础部，江苏南京 210086）摘要：针对国家教育现代化提出的创新人才培养方式，推行个性化教学模式，构建全过程、全方位的人才培养质量反馈体系，应用型高校大学英语教学改革在二年级下学期开展的《拓展英语》课程三个方向的教学中实施个性化的科学、系统的过程化考核评价体系，提升学生英语学习综合应用能力，为培养高素质应用型人才奠定坚实的基础。关键词：拓展英语；过程化考核；应用型高校《中国教育现代化2035》指出：我国教育改革要“创新人才培养方式，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力。……构建教育质量评估
【关键词】
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