【摘要】我国教育学从历史上看是移植过来的，“先天性不足”加上发展过程中的“营养不良”造成了教育学的贫困与迷惘。为此，教育学的发展要打破大而全的陈旧体系，实现话语的更新，教育研究要面向教育生活，教育研究主体要以追求教育科学为内在需要。
【关键词】
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