【摘要】听说策略的有效应用,是实现高质高效英语课堂教学的重要保障.本文针对教师对听说课型的授课策略认知模糊、行为失当等普遍现象,结合引例,剖析设计主旨意图,渗透听说教学策略,旨在探索以策略引领教学行为、点化听说课型的模式.
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